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Differenzierung im Lernfeld

Ablaufplan für heterogene Lerngruppen


1. Auflage, 2019

Lehrbuch, Buch
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Pragmatisches Ziel dieser Lehrerhandreichung: Geeignete binnendifferenzierte Unterrichtsangebote für die immer heterogener werdenden Lerngruppen trotz hoher wöchentlicher Unterrichtsbelastung der Lehrkraft zu entwickeln. Die handlungsorientierte Grundstruktur in 11 Schritten kann sofort genutzt und später erweitert werden.
Das Buch ist gleichermaßen handlungsorientiert aufgebaut, klar strukturiert und führt zur vollständigen Unterrichtsplanung. Es gibt viele Differenzierungsangebote, weil auch Lehrkräfte unterschiedliche Hintergrundangebote brauchen: Jeder liest nur, was er/sie konkret für die Lerngruppe braucht.
Aktuelle pädagogische Diskussionen werden aufgegriffen: Erkenntnisse aus John Hatties Metastudie zum Lerneffekt (Evidenzbasierung), die Rolle als Lernbegleiter, Sprachbildungskonzept, Inklusion, Kompetenzraster, Bewertung. Inkl. Beispielen und Kopiervorlagen.
STEP 1 Gesamtüberblick über alle Lernfelder des Bildungsgangs
STEP 2 Abgleich der Schwerpunkte mit Abschlussprüfung Teil 1 und 2
STEP 3 Bedarfe der heterogenen Lerngruppe berücksichtigen
STEP 4 Geeignete Arbeits- und Lernaufgaben finden
STEP 5 Der rote Faden durch das Lernfeld
STEP 6 Sprachbildungskonzept entwickeln
STEP 7 Ergänzende Visualisierungen erstellen
STEP 8 Kompetenzraster light (individualisierte Übungsaufgaben für die Lerngruppe)
STEP 9 Lernzeiten aufteilen: Rhythmisieren mit Open-End-Materialien, Rotem Faden und Kompetenzraster light
STEP 10 Feintuning: Lernarrangements planen (Methoden auswählen, Differenzierungsmaßnahmen)
STEP 11 Rückblick auf die Lernfeldarbeit (Dokumentation, Bewertung; Hattie: mehr Erfolg durch mehr Haltung, Feedback, evidenzbasierte Empfehlungen)

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2019
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